「失敗したくないからやらない」
「間違えたら恥ずかしい」
「できないなら最初からやりたくない」
そんな言葉を子どもから聞いたことはありませんか？
運動会の競技に参加したがらなかったり、新しい遊びに挑戦しなかったり、勉強でも「分からないからやらない」と手が止まってしまったり。
保護者としては、
「失敗しても大丈夫だよ」
「やってみないと分からないよ」
と励ましたくなりますが、それでもなかなか前向きになれない子どももいます。
しかし、失敗を怖がること自体は決して悪いことではありません。
むしろ真面目で頑張り屋な子ほど、このような傾向が見られることがあります。
今回は、子どもが失敗を怖がる理由と、失敗を恐れず挑戦できるようになるための関わり方について解説します。
子どもが失敗を怖がるのはなぜ？
発達段階による特徴
幼児期から小学校低学年の子どもは、自分と周囲を比べる力が少しずつ育っていく時期です。
それまでは、
「できた！」
という達成感だけで満足していた子も、
- お友達の方が早い
- 自分だけできない
- 間違えて笑われた
という経験を通して、人と比べるようになります。
その結果、
「失敗したくない」
という気持ちが生まれるのです。
これは成長の過程で見られる自然な発達の一つです。
真面目な子ほど起こりやすい
失敗を怖がる子というと、自信がない子をイメージするかもしれません。
しかし実際には、
- 責任感が強い
- 頑張り屋
- 真面目
- 負けず嫌い
といった特徴を持つ子にも多く見られます。
「ちゃんとやりたい」
「上手にやりたい」
という気持ちが強いからこそ、
失敗する可能性があることを避けたくなるのです。
つまり、
失敗を怖がることは向上心の裏返しでもあります。
まずはその気持ちを否定しないことが大切です。
モンテッソーリ教育が考える失敗の意味
失敗は学びの一部
モンテッソーリ教育では、
失敗は避けるものではなく、学びの一部だと考えます。
大人はつい、
「失敗させないように」
と思ってしまいます。
しかし、子どもは失敗することで、
- どうすればうまくいくか
- 何を改善すればよいか
- 次はどう挑戦するか
を学んでいきます。
転びながら歩けるようになるのと同じように、
挑戦と失敗を繰り返すことで成長していくのです。
自己修正できる環境
モンテッソーリ教具には、
「間違いを自分で発見できる仕組み」
が多く取り入れられています。
例えばパズルなら、
正しい場所にはまらなければ完成しません。
大人が
「違うよ」
と言わなくても、
子ども自身が気づくことができます。
これを
「誤りの自己修正」
と呼びます。
自分で気づき、自分で直す経験を積み重ねることで、
子どもは
「失敗しても大丈夫」
という感覚を育てていきます。
失敗を恐れない子になる関わり方
結果より過程を見る
私たちはつい、
- 勝った
- できた
- 正解した
という結果に目が向きがちです。
しかし子どもに必要なのは、
結果よりも挑戦した過程を認めてもらうことです。
例えば、
「最後まで頑張ったね」
「難しかったのに続けられたね」
「工夫していたね」
と声をかけることで、
子どもは挑戦そのものに価値を感じられるようになります。
挑戦を認める
失敗を怖がる子には、
成功体験だけではなく、
挑戦した経験を認めることも重要です。
例えば、
- 初めて鉄棒に挑戦した
- 新しいゲームに参加した
- 分からない問題に取り組んだ
これらは結果に関係なく素晴らしい挑戦です。
挑戦を認められた子どもは、
少しずつ
「やってみようかな」
という気持ちを持てるようになります。
やりがちなNG行動
すぐ助ける
子どもが困っている姿を見ると、
親はつい手伝いたくなります。
しかし、
すぐに答えを教えたり代わりにやったりすると、
子どもは
「自分ではできない」
と思い込んでしまいます。
まずは見守り、
本当に助けが必要なときだけ支援するようにしましょう。
比較する
「お兄ちゃんはできたのに」
「お友達はもうできるよ」
という比較は逆効果です。
比較されると、
子どもは挑戦する意欲よりも、
失敗への不安が大きくなります。
比べるべき相手は他人ではなく、
昨日の自分です。
正解だけ褒める
テストで100点を取ったときだけ褒める。
勝ったときだけ認める。
これでは、
子どもは
「成功しないと価値がない」
と思ってしまいます。
挑戦や努力も同じように認めることが大切です。
自信を育てる声かけ例
最後に、失敗を怖がる子どもにおすすめの声かけを紹介します。
「難しかったね。でも挑戦したね」
結果より行動に注目する声かけです。
「前よりできるようになったね」
他人ではなく過去の自分との比較を促します。
「どうしたらうまくいきそうかな？」
答えを教えるのではなく、自分で考える機会を作ります。
「失敗しても大丈夫。次はどうする？」
失敗を終わりではなく、次につながる経験として捉えられるようになります。
まとめ
失敗を怖がることは、決して悪いことではありません。
それは、
「ちゃんとやりたい」
「うまくなりたい」
という成長意欲の表れでもあります。
大切なのは、
失敗をなくすことではなく、
失敗しても大丈夫だと思える経験を増やすことです。
結果だけを見るのではなく、
挑戦したことや努力したことを認める。
そして、子どもが自分で考え、自分で修正できる機会を大切にする。
その積み重ねが、
「失敗してもまたやってみよう」
と思える本当の自信につながっていくのです。
